Sonderpädagogik 2.0: Mehr Selektion statt Inklusion in NRW?
Die wissenschaftlichen Empfehlungen zu den sonderpädagogischen Feststellungsverfahren in NRW schreiben segregierende Strukturen der Sonderpädagogik fort. Angepasst an Methoden der empirischen Sonderpädagogik sollen sie Wissenschaftlichkeit und grundlegenden Wandel suggerieren. Eine kritische Einordnung. Ausgangspunkt für die aktuell veröffentlichten Empfehlungen ist der wissenschaftliche Prüfauftrag, den die Landesregierung zur steigenden Anzahl von Schüler:innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im September 2022 an sieben Expert:innen erteilt hat. Sie vertreten mehrheitlich die Sonderpädagogik. Die Ergebnisse des Prüfauftrags Die…